発達障害の子に時計を教える方法｜教材・ステップ・関わり方を解説

「時計の読み方をどう教えたらいいのかわからない…」

発達がゆっくりなお子さんや、特性のある子どもに時計の読み方を教えようとすると、なかなか伝わらなくて悩む保護者の方は多いと思います。

何度教えてもすぐに忘れてしまう、針の意味が混乱する、「6時半」のように針がずれていると読めなくなる——こういったことは、その子の特性からくるもので、やる気がないわけでもありません。

この記事では、「発達障害時計の教え方」と検索している保護者の方に向けて、時計が読めない理由、短針・長針の見分け方、家庭でできるステップをまとめています。

時計が読めない理由｜短針・長針の理解が難しいことも

時計の読み方は、じつはいくつかのスキルが組み合わさった複雑な作業です。

「何回も教えてるのに！」と焦りたくなる気持ちはわかります。でも、それはお子さんが怠けているのではなく、脳の処理の仕方が違うだけです。

「もう〇歳なんだから」と年齢で判断せず、今のお子さんが「何がわかっていて、何が難しいのか」をまず見極めることが大切です。

最初から「完璧に読めること」を目指すのではなく、「〇時だけ読める」「長針が12を指していたら0分だとわかる」といった小さなステップを設定して、「できた！」を積み重ねていきましょう。

いきなり短針と長針を同時に読むと混乱しやすい子もいます。まずは短針だけを見て「何時ごろか」を確認し、次に長針だけを見て「ちょうど」「半」などを読むように分けると、理解しやすくなります。

時計が苦手なお子さんには、針を指さしながら「短い針は時間、長い針は分」と毎回同じ言葉で伝えるのがおすすめです。

まず長針が12を指しているとき＝「ちょうど」ということだけを覚えます。「長い針が上にあるとき、〇時だよ」と繰り返し確認しましょう。

長針が6を指しているとき＝「半」。「長い針が下にあるとき、〇時半」と覚えます。ちょうどと半だけでも、日常生活でかなり使えます。

「1の場所＝5分」「2の場所＝10分」と、5分刻みで読む練習をします。数字に5をかけるのが難しい場合は、数字の外側に「5・10・15…」と書き込んだ時計を使うと理解しやすくなります。

繰り返し教えても定着しないときは、まだそのステップが早い可能性があります。一段階戻って「〇時ちょうど」だけに絞り直しましょう。

また、時計の読み方は急いで教えなくても大丈夫です。今はタブレットやスマートフォンで時刻を確認できる環境もあります。日常生活で使いながら、少しずつ自然に身についていくことを目指しましょう。

この記事で学んだ教え方を実践するための無料プリントもあります。ぜひ一緒に使ってみてください。

紙の教材で少しずつ練習したい場合は、時計の読み方プリントやマッチングプリントも使えます。まずは「〇時」だけ、慣れてきたら同じ時間をつなぐ練習へ進むと負担が少なくなります。

時計の読み方は、ステップを小さくして「できた！」を積み重ねることが大切です。焦らず、お子さんのペースに合わせて進めてください。

一度にすべてを覚えなくても大丈夫です。「〇時ちょうど」が読めるようになっただけでも、立派な一歩です。